Не рвите на части ребенка за то, что он порвал на части книжку.
Не ломайте человека за то, что он сломал какую-то вещь.
Не орите на ребенка.
Вспомните, как в детстве на вас повышали голос. Как вы ломались. И как долго потом вам приходилось чинить эти душевные поломки, а возможно, приходится до сих пор.
Нет проблемы в ребенке. Ему свойственно изучать мир, творить и разрушать — все это для него творчество. Нет проблемы в нем.
Если вы не способны быть терпеливыми, спокойными, уверенными, разумными и твердыми — проблема в вас.
Не прикрывайтесь тем, что «вы должны его воспитать».
Крик и наказания — не способ воспитания. Это способы создания рабов.
Питайте ребенка знаниями — говорите с ним, объясняйте, спрашивайте. Но не кричите на него. Не ломайте человека. Не приучайте его повиноваться грубой силе. Не создавайте раба из собственного дитя.
F как тогда объяснить ребенку, что нельзя ломать вещи?
А кто сказал, что нельзя ломать вещи?
Чтобы что-то создать очень часто надо сначала что-то сломать. Например, чтобы открыть свой бизнес многим надо сначала решиться уволиться. И вообще решиться что-то делать самому по своему решению.
Если он сломал свою игрушку — это вообще его личное дело. Или человек должен постоянно трястись над каждой материальной побрякушкой? Даже если она ценна.
Аккуратности можно научить постепенно своим примером и спокойными объяснениями.
Важные хрупкие вещи (например, ценные бумаги) просто надо беречь от ребенка так же, как вы бережете их от огня. Вы же не будете кричать на огонь за то, что он что-то сжег?
Стена, пол, мебель и прочее, уж простите, никак не может быть ценней психики человека.
Надо учиться быть спокойными и терпеливыми. И не цепляться за вещи.
Он просто не понимает и делает одно и то же. Может, у вас ребенок какой-то супер-спокойный и понятливый, но не все дети такие. Это ж где взять столько терпения, чтобы все ему прощать?
Не думаю, что если ребенок беспокойный, то на него можно поднимать голос — от этого он только станет еще беспокойней.
Да, у меня дочка спокойная и послушная, все понимает.
И я на нее не кричу. (Поднимаю голос, бывает, не сдерживаюсь, но редко, очень редко.)
Вопрос в том: где тут причина, а где следствие.